UFAM 2015

• A linguagem não é convencional, como se pode observar na fragmentação de parágrafos, quando, algumas vezes, o que dá continuidade ao anterior tem início com letra minúscula.

• Procura inovar a escrita tradicional de contos, inserindo técnicas de outros gêneros, como o lírico, fato que se pode comprovar no uso, em determinada narrativa, de um pequeno poema em meio à prosa.

• A unidade do livro se comprova mediante um tema comum às narrativas: a reprovação da escola contemporânea, fato que se expressa na palavra “vermelho”, constante do título.

• Os diálogos, quando existem, não são feitos mediante o uso indicativo do travessão; eles são separados da voz do narrador
  simplesmente por vírgulas.

• A condição humana, sufocada em meio às estruturas opressoras da escola, é a preocupação maior das narrativas; com isso, o autor propõe que a instituição escola está superada e precisa ser reinventada.