Exercícios de História

UNAMA 2011

Leia, atentamente, o texto abaixo.

“Aos doze anos os destinos de meninos e meninas se separavam em Roma antiga. Somente os meninos, se pertenciam a uma família abastada, continuavam a estudar. Os meninos estudavam menos para se tornar bons cidadãos, do que para adornar o espírito. Em Roma não se estudavam matérias formadoras nem utilitárias e sim prestigiosas e, acima de tudo, a retórica”.

_{(Paul Veyne. “O Império Romano”. In. DUBY, Georges (dir.). História da vida privada. Vol. 1. São Paulo: Cia das Letras, 1998, p. 33 (Texto adaptado)).}

O texto descreve a relação entre educação e cidadania em Roma Antiga. De acordo com ele e com seus conhecimentos, essa relação caracterizava-se pela

dependência estreita entre a escola formal e a formação cidadã dos romanos, restrita aos meninos, porque as meninas só estudavam até os 12 anos.

desvinculação entre a escola formal e a cidadania, a qual, devido à péssima qualidade de ensino, educava de forma retórica apenas os meninos maiores de 12 anos.

separação entre a escola e a formação cidadã. Os meninos ainda estudavam pela erudição e pela importância do saber falar em público, aspectos essenciais para o exercício da cidadania patrícia em Roma.

união entre educação e cidadania, pois em Roma as matérias formadoras e utilitárias eram prioridades educacionais, apenas para os meninos acima dos 12 anos de idade e em cidades centrais como Roma.

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