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Exercícios de Período Entre Guerras (Nazifascismo)

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  1. 61. UNESP 2013
    Leia o texto para responder à questão.     Enquanto a economia balançava, as instituições da democracia liberal praticamente desapareceram entre 1917 e 1942; restou apenas uma borda da Europa e partes da América do Norte e da Austrália. Enquanto isso, avançavam o fascismo e seu corolário de movimentos e regimes autoritários.   A democracia só se salvou porque, para enfrentá-lo, houve uma aliança temporária e bizarra entre capitalismo liberal e comunismo [...]. Uma das ironias deste estranho século é que o resultado mais duradouro da Revolução de Outubro, cujo objetivo era a derrubada global do capitalismo, foi salvar seu antagonista, tanto na guerra quanto na paz, fornecendo-lhe o incentivo — o medo — para reformar-se após a Segunda Guerra Mundial [...]. (Eric Hobsbawm. Era dos extremos, 1995.)     Segundo o texto, a economia balançava e as instituições da democracia liberal praticamente desapareceram entre 1917 e 1942, devido
  2. 62. UNIPAM 2015
    “O objetivo básico do nazismo era alcançar o domínio total. Do ponto de vista interno, isso significava a tentativa de produzir uma opinião única e uma ação coesa, orientada pelas ideias veiculadas pelo regime. Externamente, a tentativa de conquistar o mundo, impondo a supremacia da raça e os ideais de embelezamento.” (D’ALESSIO, Marcia Mansor; CAPELATO, Maria Helena. Nazismo: política, cultura e holocausto. São Paulo: Atual, 2004, p, 10).   A respeito do nazismo, julgue as considerações a seguir.   I. A arte da propaganda nazista era dirigida principalmente às classes médias, apoiada no antissemitismo e na defesa do pluripartidarismo. II. A nação para os nazistas era o ideal supremo, a mais elevada forma de sociedade criada pelo ser humano. III. O nazismo é um projeto definido como totalitário, já que propõe a formação de uma sociedade organizada em torno de um corpo único e indivisível. IV. A pedagogia nazista para a mulher permitia uma ampla atuação da ‘guardiã da raça ariana’ no espaço público.   É CORRETO apenas o que se afirma em
  3. 63. UNICENTRO 2009
    A crise do liberalismo, evidenciada ao término da Primeira Guerra Mundial e aprofundada pela Crise de 1929, assinalou a emergência dos regimes totalitários. Das alternativas abaixo, assinale aquela que caracteriza a ideologia fascista.
  4. 64. UNIMONTES 2014
    Analise as afirmativas a seguir, marcando C para as corretas ou I para as incorretas, em relação ao nazismo. ( ) A derrota da Alemanha, na Primeira Guerra Mundial, e a humilhação decorrente do Tratado de Versalhes contribuíram para a emergência do nazismo. ( ) O nacionalismo, o militarismo, o anticomunismo e o antissemitismo são consideradas características do nazismo. ( ) A crise de 1929 agravou a situação da Alemanha, ocasionando o desemprego, desestabilizando a República de Weimar e favorecendo a ascensão de Hitler ao poder. ( ) O corporativismo constituía a peculiaridade do regime nazista alemão e era baseado na crença da superioridade da raça ariana exposta nos Protocolos dos Sábios de Sião. A sequência CORRETA é:
  5. 65. FCMS-JF 2011
    Leia com atenção os textos abaixo, e, em seguida assinale a opção CORRETA: “As causas do neonazismo levam ao nascimento do próprio nazismo: a ausência do Estado. A República de Weimar, nascida no mesmo caldo que fabricou o Tratado de Versalhes, teria de gerar um monstro. (...) Fazer da política a expressão da vitória do mais forte é o centro de gravidade do nazismo. De qualquer tipo de nazismo. O resto é tempero, produção teatral. Uma sociedade centrada na justiça social jamais será nazista. Não é o caso do Brasil, onde se discriminam negros, nordestinos, crianças sem casa e torcedores do Botafogo.” (CONY, Carlos Heitor. Folha de São Paulo, 9/6/1994) “No dia 5 de novembro, a Polícia Civil gaúcha apreendeu em uma residência no centro de Porto Alegre material de apologia ao nazismo. Fotografias, CDs, camisetas, distintivos, facas, uma soqueira e um computador portátil foram recolhidos. Ninguém foi preso. Entre o material, um vídeo chamou a atenção. Nele, trechos de reportagens sobre a política de cotas para negros nas universidades são intercalados com cenas de violência entre agressores negros e vítimas brancas. Em um momento do filme, aparece o rosto do senador Paulo Paim (PT-RS), militante do movimento negro.” (Agência Estado, 23/11/2010) A preservação do Estado de Direito e democrático deve ser uma preocupação da sociedade global como um todo, a fim de evitar a proliferação da ideologia nazista e neonazista, que tem como característica comum:
  6. 66. UENP 2013
    “Meu pai tinha 36 anos quando casou com minha mãe que, naquele tempo, contava 25. Margot, minha irmã, nasceu em 1926, em Frankfurt; aos 12 de junho de 1929, vim eu, e como somos judeus, emigramos para a Holanda em 1933 [...]. Surgiram decretos antissemitas, uns após outros, em rápida sucessão. Os judeus tinham que usar uma estrela amarela, os judeus tinham que entregar as bicicletas, os judeus não podiam andar de bonde, os judeus ficavam proibidos de dirigir automóveis. Os judeus só podiam fazer compras das três às cinco da tarde, e só em lojas que tivessem placa dizendo „casa israelita‟.” Anne Frank, Diário de uma jovem   A autora do trecho acima morreu aos quinze anos de idade em um campo de concentração. Seu diário, publicado mais tarde, é um documento que traz registros da perseguição que os judeus sofreram na Alemanha após a ascensão de Adolf Hitler ao poder. Em relação ao nazi-fascismo, assinale a alternativa correta.
  7. 67. ACAFE 2016
    Acerca das principais proposições e afirmações dos movimentos fascistas no passado, e que tem retornado recentemente, analise as afirmações a seguir.   I. Uma das principais proposições fascistas era o uso indiscriminado da violência contra opositores, fossem eles, socialistas, liberais, social-democratas ou qualquer movimento organizado de oposição. II. Os fascistas em geral provinham de setores tradicionais das elites europeias. Muitos tinham origem aristocrata e defendiam propostas monarquistas. III. A afirmação de que a democracia era fraca e que não evitava a corrupção foi uma arma retórica muito usada pelos fascistas. Após subirem ao poder, destruíam a oposição e governavam de forma totalitária, controlando imprensa, instituições, forças armadas e polícia. IV. A radicalização política atual em muitos países, inclusive no Brasil, faz com que muitas práticas de caráter fascista voltem a aparecer na forma de intolerância, incitação da violência e, em muitos casos, de racismo. V. Uma das alas mais importantes do Partido Republicano dos EUA, o chamado Tea party, assumiu oficialmente discursos e símbolos de origem fascista.   Todas as afirmações corretas estão em:
  8. 68. UNICENTRO 2012
    A crise financeira mundial de 1929 e a de 2008 apresentam, como dado de semelhança,
  9. 69. UEL 2009
    Com base nos conhecimentos sobre a crise econômica mundial do período de 1929, considere as afirmativas a seguir.   I - Após a Primeira Guerra Mundial, as nações derrotadas, como a Alemanha e a Áustria, foram auxiliadas em sua reconstrução econômica pelas potências vencedoras, Inglaterra e França, com pesados investimentos nos setores de energia e siderurgia. II - O impacto da Crise de 1929 foi mundial, estendendo-se dos Estados Unidos para todos os países capitalistas, desenvolvidos ou não. III - O excesso de intervenção dos Estados Nacionais na economia foi a principal causa da Grande Depressão, ao desestimular o crescimento econômico da iniciativa privada. IV - Nos Estados Unidos, a Grande Depressão começou a ser combatida através do New Deal, política pela qual o Estado Nacional interveio na economia, injetando recursos públicos em reformas sociais e econômicas bem como disciplinando as relações capitalistas.   Assinale a alternativa correta.
  10. 70. UECE 2015
    Em 1909, em Portugal, vigorava o regime monárquico. A proclamação da República aconteceu no ano seguinte em 1910, quando rebeldes derrubaram o rei Manuel II. No decorrer de mais de uma década predominou a instabilidade, quando em 1926 instaurou-se a longa ditadura militar. Em 1932, assumiu o cargo de primeiro ministro e governou com punhos fortes e inspiração fascista
  11. 71. UNICENTRO 2005
    O programa partidário do Nazismo (1920) e os textos de Hitler sintetizam a proposta do totalitarismo de direita. Assinale a alternativa que apresenta um dos elementos fundamentais do nazismo
  12. 72. UNIMONTES 2013
    Os regimes nazifascistas, na Europa do período entre as duas guerras mundiais, caracterizavam-se pelo(a)
  13. 73. UPE 2013
    O objetivo básico do nazismo era alcançar o domínio total. Do ponto de vista interno, isso significava a tentativa de produzir uma opinião única e uma ação coesa, orientada pelas ideias veiculadas pelo regime e seguindo o comando do líder. Do ponto de vista externo, significava a tentativa de conquistar o mundo, impondo a supremacia da raça ariana e os ideais de embelezamento e perfeição contidos no projeto de superioridade alemã. No que diz respeito ao seu funcionamento, o nazismo procurou eliminar a multiplicidade das vontades sociais por meio da violência física e da persuasão autoritária. D’ALESSIO, Marcia Mansor. & CAPELATO, Maria Helena. Nazismo: política, cultura e holocausto. São Paulo: Atual, 2004, p. 10-11.   A partir da análise do texto, conclui-se que  
  14. 74. PUC-CAMPINAS 2017
    Não há dúvida de que a Semana havia sido concebida pelos seus idealizadores para causar furor, marcar uma data, gerar atritos e instaurar-se como marco simbólico de uma transformação. Sem reações de desagrado, sem polêmica e sem vaias, o plano corria o risco de naufragar. A imprensa, aliás, já tocara na ferida, na cobertura da primeira noite, ao notar que a expectativa hostil do público se transformara em aplausos – o oposto do que se esperava de um acontecimento futurista (...). (GONÇALVES, Marco Augusto. 1922. A semana que não terminou. São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p. 299) Na América Latina, a grande imprensa, bem como outros veículos de massas, participou de campanhas e programas que buscavam valorizar a imagem dos Estados Unidos no continente. Isso foi notório durante a
  15. 75. UNIMONTES 2011
    A solução dos Estados Unidos para a crise de 1929 caracteriza-se como
  16. 76. FUVEST 1995
    O período entre as duas guerras mundiais (1919-1939) foi marcado por:
  17. 77. PUC-CAMPINAS 2015
    “São Paulo, 13 de junho de 1929 Manu, três horas duma noite que além de ser noite de sábado, está de neblina formidável. Noite de sábado já é uma das coisas mais humanas de São Paulo, todos os húngaros, tchecos, búlgaros, sírios, austríacos, nordestinos saem passear (...)” (Carta de Mário de Andrade a Manuel Bandeira. In: MORAES, Marco Antonio (org). Correspondência. Mário de Andrade & Manuel Bandeira. São Paulo: EDUSP, 2001. p. 427)     No ano em que a carta citada foi escrita, ocorreu, com grande impacto mundial, a quebra da bolsa de Nova York. Entre as principais causas desse fenômeno, pode-se destacar
  18. 78. UFPA 2013
    3 “Os judeus tinham que usar uma estrela amarela, [...] tinham que entregar as bicicletas, [...] não podiam andar de bonde, [...] ficavam proibidos de dirigir automóveis.[...] só podiam fazer compras das três às cinco horas e só em casas que tivessem placa dizendo ‘casa israelita’. Os judeus deviam recolher-se às suas casas às oito da noite [...]. Ficavam proibidos de ir a teatros, cinemas e outros lugares de diversão.” FRANK, Anne. Diário de uma jovem. São Paulo: Editora Mérito S. A., 1958, p. 14, 3ª edição. Esse trecho, que foi retirado do diário de uma adolescente judia prisioneira num campo de concentração, na Alemanha, onde morreu em 1945, revela
  19. 79. ACAFE 2011
    O espaço compreendido entre o término da Primeira Guerra (1918) e o início da Segunda Guerra (1939) ficou conhecido como período entre guerras.  Sobre esse contexto, notamos que
  20. 80. UPE 2012
    Após a Revolução Russa de 1917, o socialismo passou a ser experimentado em algumas regiões do globo terrestre, ao longo do século XX. Vários conflitos armados estão ligados a essa vivência ou à sua busca. Sobre esses conflitos, analise as seguintes afirmações:   I. A Guerra Civil Espanhola (1936-1939) acabou por liquidar o sonho socialista da república, dando início à ditadura de Franco. II. Após vários conflitos com a guerrilha, Fulgêncio Batista é deposto do poder em Cuba, com a Revolução de 1959. III. A Revolução Comunista na China marcou a ascensão de Mao Tsé-Tung ao governo. IV. Conflitos armados na Polônia, nos anos 1960 acabaram por implementar o socialismo sem o apoio soviético. V. A experiência socialista em Portugal se fortaleceu após a Revolução dos Cravos de 1974.    Estão CORRETAS
  21. 81. UNB 2015
    O texto Liberdade, Liberdade, de Millôr Fernandes e Flávio Rangel, nos leva, pela ironia, a uma reflexão sobre o termo que dá nome ao título da obra. Com frases marcantes de personagens da história da humanidade, de Hitler a Jesus Cristo, traz um questionamento sobre os significados e significantes da palavra liberdade ao longo do tempo.   O texto, produzido em plena ditadura militar, em 1965, é considerado por muitos estudiosos uma obra pioneira do teatro de resistência no Brasil. Em pleno século XXI, o século de “não preconceitos” (ou seria de preconceitos velados?), o texto provoca reflexões sobre o momento atual, sobre a ditadura, e até sobre a censura “inexistente” em nossa sociedade.     O tema da liberdade está intrinsecamente vinculado à contemporaneidade, tendo correspondido ao ideal revolucionário que, combatendo o antigo regime e seu corolário nas Américas — o antigo sistema colonial —, desvelou a contemporaneidade. A respeito da marcha dialética da liberdade ao longo do século XX, a envolver contextos de afirmação e de negação de sua existência, assinale a opção correta.
  22. 82. ENEM - 3 APLICACAO 2016
    No aniversario do primeiro decênio da Marcha sobre Roma, em outubro de 1932, Mussolini ira inaugurar sua Via dell Impero; a nova Via Sacra do Fascismo, ornada com estátuas de César, Augusto, Trajano, servirão ao culto do antigo e a glória do Império Romano e de espaço comemorativo do ufanismo italiano. Às sombras do passado recriado ergue-se a nova Roma, que pode vangloriar-se e celebrar seus imperadores e homens fortes; seus grandes poetas e apólogos como Horácio e Virgílio. SILVA, G. História antiga e usos do passado: um estudo de apropriações da Antiguidade sob o regime de Vichy. São Paulo: Annablume, 2007 (adaptado). A retomada da Antiguidade classica pela perspectiva do patrimônio cultural foi realizada com o objetivo de
  23. 83. UNIMONTES 2009
    Um traço comum entre as ideologias de Hitler, líder da Alemanha Nazista, e Stálin, chefe do governo soviético, era
  24. 84. PUC-RJ 2012
    Com relação à crise econômica iniciada com a quebra da Bolsa de Valores americana em 1929, é  CORRETO afirmar que:
  25. 85. UFT 2014
    Avalie o texto descrito a seguir. “A garantia da segurança externa de um povo depende da extensão de seu "habitat". Quanto maior for o espaço de que um povo disponha, tanto maior é sua proteção natural; pois sempre foram conseguidas vitórias militares mais rápidas e, por isso mesmo, mais fáceis e especialmente mais eficientes e mais completas contra povos apertados em pequenas superfícies de terra do que contra Estados de vasta extensão territorial. (...) Na vastidão territorial, em si mesma, já existe uma base para a fácil conservação da liberdade e da independência de um povo, enquanto que, ao contrário, a pequenez territorial como que desafia a conquista”. FONTE: HITLER, Adolf. Minha Luta. 1925, p. 131. Disponível em: http://www.radioislam.org. Acesso em: 01 jul 2014.   Marque a alternativa que corresponde a um dos fundamentos ideológicos que caracterizaram o regime nazista.
  26. 86. UNEMAT 2010
    Após o fim da I Guerra Mundial, em 1918, a Itália, como outras nações europeias, foi palco de grave crise política, econômica e social.   Com base nessa afirmação, assinale a alternativa incorreta.
  27. 87. UFU 1999
    Em julho de 1936, o general Francisco Franco, sob o pretexto de um avanço comunista, liderou uma revolta militar para derrubar a República, dando início à guerra civil espanhola. Do seu lado estavam a maioria da Igreja Católica e setores da classe média e do Exército. A respeito dessa guerra é correto afirmar que I- os russos se mantiveram neutros enquanto Alemanha e Itália lutaram contra Franco ao lado dos republicanos, sendo derrotados pelas Brigadas Internacionais de comunistas e anarquistas. II- a mais sensível imagem dos horrores da guerra civil espanhola pode ser vista na obra do artista plástico Pablo Picasso, que retratou, em Guernica, toda sua indignação perante o bombardeio alemão à cidade espanhola. III- com a ajuda militar da Itália e da Alemanha e o apoio da Igreja Católica, o general Franco conseguiu, em 1939, derrubar a resistência republicana, abrindo caminho para a expansão dos regimes totalitários na Europa e instalando na Espanha, uma ditadura que duraria até 1975. IV- entre os fatores de insatisfação dos setores conservadores, aglutinados no grupo da Falange e liderados por Franco, estava a vitória da coligação da Frente Popular e dos movimentos de esquerda nas eleições de 1936. Assinale
  28. 88. UNAMA 2013
    O direito ao solo e à terra pode tornar-se um dever quando um grande povo parece destinado à ruína por falta de extensão territorial. Especialmente quando não se trata de qualquer populaçãozinha negra, mas da Alemanha, mãe da vida, mãe de toda civilização atual. A Alemanha tem todas as oportunidades de arrebatar a Ucrânia à Rússia soviética porque o comunismo é dirigido pelos judeus: ora, a longo prazo, o judeu não saberia conservar o Estado potente; ele não é um elemento organizado, não passa de um fermento de decomposição. (Minha Luta – Adolf Hitler)   O trecho acima contém a base da ideologia do Estado nazista na Alemanha. Na passagem acima transcrita se evidencia
  29. 89. UNICENTRO 2005
    - “A confiança num crescimento econômico que parecia não ter limites levava a população a consumir cada vez mais. Segundo o jornalista William A. Klingaman, ‘poupar era condenado como algo irremediavelmente impatriótico. Era dever de cada norte-americano comprar o maior número possível de relógios de pulso, enceradeiras, geladeiras, aparelhos de barbear elétricos, bicicletas ergométricas e latas de ervilhas’.” (Brener, Jayme. 1929: a crise que mudou o mundo. São Paulo: Á tica, 1966, p. 6.) Assinale a alternativa que remete à interpretação de Jayme Brener sobre o que aconteceu nos Estados Unidos da América no período do entre guerras.
  30. 90. ENEM - 3 APLICACAO 2016
    TEXTO I Entre os anos 1931 e 1935, o crescimento da imigração judaica para a Palestina foi exponencial, passando de 4 000 imigrantes/ano em 1931 para mais de 60 000 em 1935. Em vinte anos, a população judaica havia passado de menos de 10% para mais de 30% da população local. GATTAZ, A. A Guerra da Palestina. São Paulo: Usina do Livro, 2002. TEXTO II Um estado semi-independente sob controle britânico foi a fórmula que a Grã-Bretanha usou para a administração das áreas que tomara do império turco. A exceção foi a Palestina, que eles administraram diretamente, tentando em vão conciliar promessas feitas aos judeus sionistas, em troca de apoio contra a Alemanha, e aos árabes, em troca de apoio contra os turcos. HOBSBAWN, E. Era dos extremos. São Paulo: Cia. das Letras, 2002. Nos trechos, são tematizados o destino de um território no período entre as duas Grandes Guerras Mundiais. A orientação da política britânica relativa a essa região esta indicada na
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